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Un vídeo para comprender mejor el relieve terrestre.

En el primer tema de Geografía de 2º curso de bachillerato, no suele ser fácil comprender el origen de las formas que se pueden observar en el relieve de la superficie terrestre.  Quizás se entiendan mejor aquellos procesos que modelan el relieve desde el exterior del planeta, es decir, a partir de la acción de los llamados agentes erosivos externos. La elevación y creación del relieve es el resultado de complejos procesos que se originan en el interior de la Tierra y que son debidos a la acción de las llamadas fuerzas tectónicas.  No estaría de más echar un vistazo a este vídeo que, en un inglés muy clarito y con subtítulos en castellano, explica bastante bien estos procesos.

Este otro vídeo muestra una simulación de los cambios experimentados por la superficie terrestre debidos al movimiento de placas.  La creación y destrucción de continentes y los cambios en su forma, se proyectan también hacia el futuro y podemos ver la distribución de tierras y mares dentro de cien millones de años.

 

 
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Publicado por en 18/10/2012 en Geografía

 

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Actividades y paisajes agropecuarios en el mundo.

La agricultura es la principal actividad económica del sector primario y, junto a la ganadería, es la que más extensa huella deja en el territorio.  Las actividades agropecuarias (agricultura + ganadería) han sido responsables, desde su aparición, de las grandes transformaciones que buena parte de los ecosistemas planetarios han experimentado a lo largo de los últimos 10.000 años, convertidos muchos de ellos en paisajes agrarios.  Durante ese tiempo, la población fue abandonando progresivamente la caza y la recolección de alimentos para dedicarse casi por completo a la agricultura, una actividad que ofrecía más garantías de subsistencia y una mayor calidad de vida.

capacidad-productiva-de-los-suelos-del-mundo-fuente-fao

En el mapa anterior podemos ver el potencial agrícola y ganadero de las distintas superficies y medios del mundo, en los que se asientan comunidades agrícolas muy diferenciadas. Las explotaciones agrícolas o agropecuarias, serían las unidades técnicas de producción, bajo la dirección de un mismo agricultor o empresario agrícola.

Aunque hasta no hace mucho la población dedicada a la agricultura en el mundo aún era mayoritaria (en 1950, un 64,6%), en la actualidad ha descendido por debajo del 40% debido, fundamentalmente, a la mecanización y la mejora de las técnicas agrícolas.  Ello ha tenido, a su vez, dos consecuencias: por un lado, el aumento general de los rendimientos  y la producción agrícolas, y por otro, la reducción de la mano de obra necesaria para obtener dicha producción, lo que ha provocado una emigración masiva desde las áreas rurales hacia las ciudades que se conoce con el nombre de «éxodo rural«.

Pero también ha habido daños medioambientales que, cada vez más frecuentes, hay que empezar a tener en cuenta.  Para más información sobre el tema, pincha en el siguiente enlace, que te llevará a una noticia que puede servir como ejemplo del impacto de la agricultura moderna sobre el medio natural.

Así pues, aunque en el ámbito urbano, la agricultura nos resulte algo cada vez más ajeno o lejano, en Geografía debemos estudiar los espacios agrarios por tres motivos:

  • En primer lugar, porque son los que abastecen a la humanidad de bienes esenciales y necesarios, como son los alimentos, y es conveniente conocer todos los elementos implicados en su producción y distribución.
  • En segundo lugar, porque la agricultura tiene una enorme incidencia sobre determinados ecosistemas, y sobre el medio ambiente en general.
  • Y, sobre todo, porque al tratarse de actividades que se desarrollan en horizontal, ocupan cada vez más superficie sobre el planeta a medida que éste se va poblando y aumenta la demanda de alimentos.

A continuación, veamos un esquema previo de todo ello pinchando en la imagen:

Cultivos en Terrazas SE Asia

Factores del paisaje agrario.

En un paisaje natural, las formaciones vegetales existentes dependen de tres condicionantes esenciales: el clima, el suelo y el relieve.  La temperatura y las precipitaciones (tanto en sus valores medios o totales como en su distribución a lo largo del año), la composición del suelo y la pendiente o la altitud, son factores que determinan el tipo de vegetación que va a crecer en un lugar.  Por lo tanto, si dicha vegetación natural es eliminada para dejar paso a especies vegetales seleccionadas por el ser humano y cultivadas en parcelas de distinto tamaño, éstas deberán adaptarse también a dichos factores, a los que denominamos físicos.  Así pues, la agricultura será una actividad económica muy condicionada por las características del medio natural pero, al mismo tiempo, si nos preguntamos por qué en una zona comienza a desarrollarse la agricultura, vemos que las respuestas dependen de otro tipo de factores que son de tipo humano.  Entre estos, cabría destacar, la búsqueda de la propia subsistencia del grupo, el aumento de la presión demográfica, la obtención de beneficios por la venta de productos en el mercado, el desarrollo de nuevas técnicas que permiten cultivar nuevas especies más productivas, etc.  Al conjunto de factores humanos específicamente agrarios (población activa agraria, tipo de propiedad y explotaciones, medios técnicos usados, etc.)  que definen el tipo de agricultura que se da en un lugar, se le denomina estructura agraria y suele ser propia de cada país.

En general, podemos distinguir entre dos tipos de estructura agraria, una tradicional y otra moderna, que se diferencian básicamente por la productividad, mucho más elevada en la moderna, dada la escasa mano de obra que requiere y la amplia utilización de maquinaria y técnicas avanzadas de cultivo. Veamos el siguiente cuadro:

estructura agraria

La Política agraria sería un conjunto de medidas de tipo político, administrativo y económico, destinadas a favorecer o impulsar el cambio de una estructura agraria tradicional a otra moderna, más productiva. Hoy en día, las explotaciones agrícolas se organizan de acuerdo con criterios empresariales para obtener el máximo beneficios de cada una de ellas, dejando la subsistencia en un segundo plano.

Así, por ejemplo, si nos encontramos en un medio natural caracterizado por un clima mediterráneo (con temperaturas suaves y sequía estival), relieve ondulado y suelos bastante fértiles, y en un país desarrollado con un sistema económico capitalista o de libre mercado y con nivel tecnológico avanzado y un sistema de propiedad de pequeño tamaño, la conjunción de todos estos factores, físicos y humanos, dará lugar a un tipo de paisaje característico similar al que aparece en la fotografía de abajo.

Secano, regadío y cultivos hortofrutícolas bajo invernadero.

Los elementos del paisaje agrario.

Son aquellos que son visibles y comunes a todos los paisajes, adoptando, no obstante, numerosas formas y tipologías en función de los factores antes mencionados.  Son los siguientes:

  • Las parcelas.  Son las unidades mínimas de explotación agraria, bien delimitadas y ocupadas normalmente por un único cultivo.  Pueden ser muy variadas en función del tamaño (grandes o pequeñas), la forma (regulares o irregulares) y los límites (abiertas o cerradas) que tengan.
  • Los sistemas de cultivo.  Abarcan desde las especies cultivadas hasta los medios y métodos usados para obtener una determinada producción.  Los dos grandes tipos de sistemas de cultivo son los extensivos (si no se busca obtener el máximo rendimiento de la tierra) y los intensivos (en los que se persigue el máximo aprovechamiento).  Según sea uno u otro el tipo de sistema, se utilizará regadío o secano, policultivo o monocultivo, barbecho o rotación de cultivos, etc.
  • El poblamiento agrario y las vías de comunicación.  Los edificios de viviendas y las instalaciones agrícolas o de otro tipo, así como las vías de comunicación que los unen, se pueden disponer, en función de los factores antes señalados, de forma concentrada o dispersa en el territorio.

Los tipos de paisajes agrarios.

Podemos dividir los paisajes agrarios resultantes de la actuación de los factores anteriores en dos grandes grupos, según el nivel tecnológico de los métodos  empleados y el destino final  de la producción obtenida (autoconsumo o mercado):

  • Paisajes agrarios tradicionales:  Se caracterizan por el uso de técnicas tradicionales, por la utilización de una abundante mano de obra y por destinar la mayor parte de la producción a la autosubsistencia.  Los paisajes más extendidos son:
    a) Paisaje de agricultura itinerante o de rozas.
    b) Paisaje de agricultura sedentaria de secano.
    c) Paisaje de arrozales de inundación del SE asiático.
    d) Paisaje de agricultura irrigada de oasis.

Agricultura tradicional.

Agricultura de oasis.

  • Paisajes agrarios evolucionados o modernos: Se caracterizan por una mínima utilización de mano de obra y un uso intensivo de maquinaria, fertilizantes y técnicas avanzadas de cultivo (selección de semillas, invernaderos, etc.)  Su producción se destina íntegramente a la venta en el mercado y a la obtención de beneficios por parte del agricultor, que gestiona su explotación como una empresa.
    Existe una gran variedad de paisajes modernos, encontrándose allí donde existen condiciones de elevado desarrollo socioeconómico, o bien en países en desarrollo en los que empresas extranjeras compran tierras que explotan de forma intensiva y racional (Agricultura o paisaje de plantación).

Cultivo de soja en grandes plantaciones (Brasil)

 

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Comentar pirámides de población.

En el libro de texto se dan, de forma exhaustiva, las pautas para comentar una pirámide de población.  No obstante, seguir dichas pautas de forma mecánica, puede hacernos perder una visión de conjunto, la cual es necesaria para establecer una serie de conclusiones al final del comentario y dar validez al comentario.

Así pues, en el comentario de una pirámide de población, hay que tener en cuenta qué tipos de información aporta ésta:

  1. En primer lugar, y principalmente, aporta datos sobre la estructura de la población por sexo y edad y, en algunos casos, sobre la población activa.
  2. Datos sobre movimientos de la población, fundamentalmente sobre la natalidad y las migraciones.  Si existen episodios de mortalidad catastrófica, también quedan reflejados en la pirámide, pero  nunca la mortalidad normal.
  3. Evolución demográfica del país a lo largo de las últimas décadas, así como su Régimen demográfico.
  4. Esperanza de vida aproximada de la población actual (o en el momento en que se elabora la pirámide).
  5. Desarrollo socioeconómico del país.

Los pasos que hay que dar en el comentario son los siguientes:

  1. Observación atenta y análisis de la pirámide para determinar:
    a) La simetría o asimetría de la pirámide, que nos informará de los desquilibrios entre hombres y mujeres, es decir sobre la estructura por sexo de la población.
    b) Su forma (urna, campana o parasol), que nos informará sobre la estructura por edades de la población.  En el caso de pirámides actuales de España, siempre se corresponderán con la forma de urna.
    c) Si el perfil de la pirámide es homogéneo o cuenta con entrantes y salientes, en cuyo caso se tomará nota de los grupos de edades a los que afectan o si se ve más afectado un sexo u otro.  Ello nos informa sobre sucesos demográficos importantes en la historia reciente de España.
  2. Interpretación de los datos antes obtenidos.  Es decir, se trata de relacionar cada uno de los datos anteriores con los rasgos demográficos y socioeconómicos del país, con un tipo concreto de régimen demográfico o con hechos históricos bien conocidos.
    Por ejemplo, si vemos que la cúspide de la pirámide es muy ancha, hablaremos de una población envejecida, que, a su vez, se relaciona con un alto nivel de desarrollo socioeconómico; o si vemos que existe un entrante mayor en el lado de los hombres que en el de las mujeres (produciéndose una clara disimetría en la pirámide) y se relaciona con un grupo de edades que coincide con los que tenían entre 20 y 30 años durante los años 1936 al 39, es que los que faltan, pudieron morir a causa de la guerra civil española.
  3. Comentario explicativo.  Finalmente, se tratará de explicar todos y cada uno de los hechos reseñados anteriormente, relacionándolos con los conocimientos que tenemos del tema y del área didáctica (geografía, historia, economía, etc.)
    Es decir,  habrá que responderse preguntas que nos habrán ido surgiendo durante la interpretación:  ¿Por qué se ha producido el envejecimiento de la población?  ¿Por qué son más longevas las mujeres que los hombres? etc.
  4. Conclusiones finales.  Se resaltarán los rasgos más destacados de la pirámide que permiten caracterizar la población española actual y se valorarán dichos rasgos de cara a la influencia que puedan tener en el futuro de la población.

Pinchando en el siguiente enlace podrás descargarte una presentación power point en la que se realiza un análisis dinámico de la evolución de la población española a través de  las pirámides pasadas, presentes y futuras, y podrás practicar con cualquiera de las que aparecen durante dicha presentación.

Pirámide de España en 2010.

A continuación, os dejo un análisis de dos pirámides de población de dos Comunidades Autónomas (Murcia y Asturias) pertenecientes al año 2011:

Piramide murcia 2012

Piramide Asturias 2013

Ambas pirámides encajan dentro del modelo general de los países con un índice de desarrollo humano alto, que muestran una típica forma de urna.  Representan poblaciones que han finalizado su transición demográfica y se caracterizan por un reducido crecimiento natural debido a bajas tasas de natalidad y mortalidad, a lo que se unen una muy pequeña mortalidad infantil y una elevada esperanza de vida, todo ello signo de una mejora de la calidad de vida que es consecuencia, en primer lugar, del proceso de urbanización español, que se acelera desde los años 60 del siglo pasado, y en segundo lugar, del desarrollo del estado de bienestar a partir de los años 80.
Desde el punto de vista de la estructura por edad, se trata, como se puede comprobar por la gran anchura de los grupos de edad más avanzados, en la parte superior de ambas pirámides, de poblaciones envejecidas que, no obstante, experimentan un repunte de la natalidad en los últimos 10 años, que se muestra nítidamente en la base de las mismas, y que se debe, más que a un cambio de tendencia en la natalidad, al efecto de la llegada de miles de inmigrantes adultos jóvenes, en edad de tener hijos y/o con comportamientos más natalistas.
Desde el punto de vista de la estructura por sexo, es muy clara la disimetría que se produce entre los hombres y las mujeres en las edades adultas-viejas y viejas (a partir de unos 40 años) a favor de las mujeres. Ello es debido a diversas causas: biológicas, laborales, hábitos más saludables, etc. que, en conjunto, han hecho que las mujeres hayan estado menos expuestas a factores de riesgo de muerte.
Respecto a sucesos demográficos que quedan reflejados en el perfil de la pirámide, como entrantes y salientes en la misma, cabe mencionar los siguientes:
– El hueco en la generación de los nacidos durante la Guerra Civil, entre 70 y 74 años es mucho más nítido en Asturias que en Murcia, dado que en esta última puede haber muchos pensionistas que se ha trasladado a esta comunidad por motivos de salud y por su clima.  Más abajo, en el grupo de edad de 40 a 44 también se observa un pequeño entrante que se corresponde con los hijos de los anteriores.
– Otro hueco o, más bien, una discontinuidad importante, lo encontramos en los grupos de edad por debajo de los 20/25 años, que se corresponden a los nacidos en los años de mayor contracción de la natalidad en España, iniciado a finales de la década de los años 80, y que alcanza su mínimo en el grupo de 10 a 14 años.
– El saliente que más destaca en ambas pirámides es el que abarca los grupos de edad de 30 a 39 años, que se puede relacionar, por un lado, con el final de la etapa del «baby boom» retardado, y sobre todo, con la afluencia de inmigrantes en relación con el auge de la construcción, el turismo y la economía española en general de los años 95 a 2010.

Sin embargo, se observan también claras diferencias entre una y otra región.  Trata de identificarlas y explicarlas siguiendo las pautas del comentario anterior.

 

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Europa, España y el mundo entre 1870 y 1945

Alumnos de 4º ESO: lo prometido es deuda.  Aquí van las dos presentaciones que resumen los acontecimientos y los procesos históricos más  relevantes de esta época en la que se forja el mundo contemporáneo y actual.

 

Como las presentaciones presentan los hechos de manera muy resumida, podéis ver estos videos para completar vuestros conocimientos sobre los distintos temas tratados.  Este primero presenta una interesante visión «coloreada» de la 1ª Guerra Mundial:

Durante la guerra, en 1917, estalló la revolución rusa, germen de la futura Unión Soviética que, tras la 2ª Guerra Mundial, se convertiría en la gran superpotencia mundial, junto a los EE.UU.  En este documental se presentan los hechos que dieron lugar a la revolución y su desarrollo posterior:

En este otro se analiza exhaustivamente la época de la Gran Depresión de los años 30, posterior al «crash» bursátil de 1929.

Por último, aquí os dejo el primer capítulo de la serie «apocalipsis» sobre la Segunda Guerra Mundial, que actualmente podéis ver en la 2 de TVE y que refleja perfectamente cómo se vivió el conflicto con imágenes de gran calidad y un análisis riguroso de los hechos:

 
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Publicado por en 03/05/2012 en Historia

 

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Un resumen del arte del siglo XIX.

El Arte del siglo XIX es, en buena medida, el reflejo de las cambiantes circunstancias históricas que se viven en esta época, marcadas por la revolución industrial, las revoluciones políticas liberales y los nacionalismos.  Así, los estilos artísticos irán variando durante el siglo con la misma rapidez y diversidad con la que va cambiando la vida de las gentes de Europa y América, por lo que su estudio resulta bastante complejo.  En explicar dicha evolución consistía el trabajo que habéis realizado los alumnos de 4ºESO y, aunque había varias presentaciones muy buenas, he elegido el trabajo de María por la buena selección de imágenes y lo equilibrado del texto.  Con su permiso, lo colgamos en el blog para que lo podáis ver a continuación:

 
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Publicado por en 03/05/2012 en Arte

 

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Medir la desigualdad en el mundo.

En clase hemos visto la desigualdad existente entre países, referida generalmente en términos de desarrollo y subdesarrollo.  Determinados indicadores como el crecimiento natural de su población, el PIB (Producto Interior Bruto) y su crecimiento  anual, el consumo diario de calorías por habitante y otros, reflejan, con carácter general, las condiciones de vida en cada país.

El indicador más importante es el Índice de Desarrollo Humano (IDH) que se elabora a partir de tres indicadores considerados básicos para entender la calidad de vida de un país, como son el PIB por habitante, la esperanza de vida y las tasas de escolarización y alfabetización.  Este indicador, expresado sobre un mapa como el de abajo o el del libro de texto, refleja con bastante aproximación la realidad de un mundo globalizado que no lo es tanto si tenemos en cuenta el reparto de la riqueza en el mismo.  En el mapa resaltan con claridad las diferencias entre los llamados espacios centrales desarrollados y la periferia (aunque estos términos no se  correspondan con la realidad cartográfica).

 Sin embargo, este índice no sirve para medir las desigualdades internas de cada país, que son tan reales y recalcitrantes como las que existen entre países.  Para ello contamos, no obstante, con otro indicador bastante fiable, como es el índice de Gini, que mide la distribución de la renta dentro de cada estado.  Los valores de cada país nos permiten representarlos en un mapa (libro de texto) o en el gráfico que se muestra a continuación:

 Las soluciones pasan por actuar sobre la economía a nivel global, favoreciendo un intercambio justo, pero también sobre otros aspectos, como por ejemplo, la población (reducción de las tasas de crecimiento demográfico), la cultura (alfabetización y universalización de la educación primaria) o la sostenibilidad medioambiental.  Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, fueron promovidos en su día por la ONU, para tratar de encaminar a todos los países por la senda de la cooperación internacional y la solidaridad.

Analiza ahora desde esta perspectiva (o siguiendo los apartados correspondientes en el libro de texto) la situación en la UE o en España, así como la de tus países  y saca conclusiones para exponerlas en clase.

 

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Ese pálido y lejano punto azul.

A muchos ya os pilla demasiado jóvenes para saber quién fue Carl Sagan.  A otros, en cambio, algo más mayores, nos absorbió el cerebro una serie de TV creada por él y titulada «Cosmos«, que nos descubrió que, detrás de todo aquel «rollo» que aprendíamos en el instituto, había una cosa llamada ciencia (astronomía en particular) que era apasionante y que te atrapaba irremediablemente a poco que te dejases, que te enseñaba a ver y disfrutar de la vida desde otra perspectiva y a ser más humano si eras capaz de comprender lo pequeños que somos.

No dura mucho y merece la pena ver este video en el que Carl Sagan  habla de nuestro planeta y de nosotros mismos pero desde una perspectiva muy lejana: los confines del sistema solar en el momento en que la sonda espacial Voyager lo abandonaba.

 

 
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Publicado por en 23/03/2012 en Geografía Humana

 

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El mundo actual: Los Estados y sus características. (3º de ESO)

Los próximos días vamos a dedicarlos a repasar los estados del mundo, sus características y sus diferencias en cuanto a superficie, población y recursos; también estudiaremos cómo se organizan internamente y cómo se establecen acuerdos entre ellos para crear organizaciones internacionales.

El primer concepto que debe quedar claro es el de Estado.  Llamaríamos estado a toda estructura política estable que posee un territorio bien definido (mediante fronteras) en el que vive una determinada población con un sistema de organización común.

Los estados pueden clasificarse según varios criterios de orden geográfico:

  • Superficie:  Los hay de decenas de millones de Kms² y otros de apenas uno.
  • Población:  Encontramos países muy poco poblados, apenas con unos pocos miles de habitantes, y otros con centenares de  millones.
  • Localización:  Puede enfocarse este criterio bien según el continente al que pertenecen,  o bien si tienen o no salida al mar (interiores o costeros).
    .
    O según unos criterios políticos:
    .
  • Régimen político: Democráticos o Autoritarios (autocracias).
  • Jefatura del estado y forma de gobierno: Repúblicas (Presidencialistas, semipresidencialistas y parlamentarias) y monarquías (Constitucionales o absolutas).
  • Organización administrativa y reparto del poder territorial: Distinguiríamos entre estados centralizados o descentralizados.
  • Intervención del estado en la economía y la sociedad: Liberales, sociales y totalitarios.
  • Relaciones con la religión mayoritaria: Confesionales, aconfesionales o laicos.

Pero no solo se trata de aprender nombres de países y capitales, o de clasificarlos según los criterios anteriores, sino de aprender a reconocer en ellos sus rasgos característicos y sus problemas, aquellos que hacen que sus habitantes disfruten de una mayor o menor calidad de vida.  Para ello, y gracias a internet, contamos una serie de herramientas estupendas que vamos a ver a continuación.

La primera de ellas es Gapminder.  Con ella podemos observar y realizar gráficos interactivos o ver sobre un mapa la distribución de cualquier variable de índole demográfica, económica o sanitaria, en uno o varios países o en todo el mundo, así como examinar su evolución en el tiempo.

Puede que al principio te abrume un poco, más aún si no dominas bien el inglés, pero enseguida comprobarás que es bastante intuitivo.  Pincha en el enlace de abajo y comienza a «trastear» con él.

Otra ventaja de Gapminder es el acceso a miles de datos de todo tipo y para todos los países, de tal forma que no habrá ya excusa para decir: «profe, no he encontrado nada».

Si lo que buscamos son datos más específicos sobre el nivel de desarrollo de los diferentes estados,  podemos acudir a la página del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), donde buscaremos los informes anuales que elabora dicho organismo en torno al llamado Indice de Desarrollo Humano (IDH, o HDI por sus siglas en inglés).  Junto a dichos informes, se pueden descargar, además, las tablas de datos con los que se han confeccionado.  Encuéntralo todo en el siguiente enlace:

En tercer lugar, también es interesante, aunque quizás un poco más complicado de entender, un gráfico que se elabora a con datos de población, calidad de vida, educación, salud, condiciones de trabajo y emisiones de CO2, mostrando finalmente un perfil para cada país o región, creado a partir de los seis ejes anteriores.  No obstante, si nos resulta difícil de apreciar el gráfico resultante, siempre podemos utilizar los datos que vienen abajo sobre los territorios y países que se han comparado para nuestros trabajos o para satisfacer nuestra curiosidad.  Se trata de «Worldshapin«.  Accede pinchando en el dibujo.

perfiles de países

 
 

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El Mapa, el relieve y el perfil topográfico.

Un mapa es una representación gráfica de toda o de una parte de la superficie terrestre elaborada a partir de una proyección efectuada sobre un plano.  Debe reunir tres requisitos o características:

  1. Es una representación selectiva, puesto que selecciona aquellos elementos de la superficie terrestre que más nos interesan.
  2. Es simbólica, puesto que, en lugar de representar dichos elementos de forma realista, utiliza símbolos, colores y líneas.
  3. Y lo más importante: está realizada a escala, es decir, se ha reducido la realidad tantas veces como hayan sido necesarias para que la representación quepa en un tamaño de plano determinado.

Además, dado que la superficie terrestre no es lisa, muchas veces es preciso representar la tercera dimensión, es decir, el relieve de la Tierra.  Para ello se utilizan, entre otras técnicas, las llamadas curvas de nivel, es decir, líneas que unen puntos que se encuentran a la misma altitud.  A los mapas que representan el relieve se les denomina mapas topográficos.  Debajo se puede ver un ejemplo de un mapa a gran escala:

Un perfil topográfico se elaboraría a partir de una recta de corte en la que se marcan todas las intersecciones entre dicha recta y las curvas de nivel.  Así tendríamos la base del perfil, con inicio y final en cada uno de los extremos de aquella.  A continuación se traza un eje vertical  en el que  marcamos una escala de altitudes, tratando de buscar cierta proporcionalidad con la longitud del eje horizontal.  Finalmente, trasladamos cada marca hecha sobre la recta de corte a su altitud correspondiente (dada por la curva de nivel que corta)

Utiliza un mapa topográfico de la Península Ibérica, como el de la imagen, para realizar los tres cortes topográficos que se proponen en él:

El resultado sería algo parecido al que aparece en la imagen que se muestra a continuación:

perfil-peninsula

 
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Publicado por en 13/11/2011 en Algo de práctica, Cartografía

 

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Comentar Paisajes

El paisaje actual es el resultado de una historia geológica, geomorfológica, botánica y antrópica en una determinada región. Por lo tanto, lo que vemos hoy no es más que un episodio dentro de un proceso evolutivo que viene determinado por transformaciones más o menos veloces, más o menos visibles.

Inicialmente se compone de elementos que son el resultado de la acción en el tiempo de unos factores naturales que lo conforman como paisaje natural.  Sin embargo, a medida que el ser humano aumenta su capacidad para transformar el medio, éstos se van convirtiendo en paisajes humanizados, es decir, espacios transformados por el ser humano mediante diversas técnicas y actividades para extraer, transformar y utilizar los recursos naturales con el fin de satisfacer sus necesidades En consecuencia, los elementos antrópicos van adquiriendo cada vez más importancia en el análisis de cualquier paisaje.

Un paisaje sería, por lo tanto, una síntesis del conjunto de elementos, tanto naturales como antrópicos que, interrelacionados, constituyen una unidad espacial homogénea.

Comentar un paisaje significa, en última instancia, interpretarlo como tal síntesis y, por lo tanto se deberá comenzar por descomponerlo en sus partes más importantes para extraer la información necesaria que nos permita explicar las relaciones que se establecen entre los distintos elementos que conforman dicha síntesis.

1- Análisis:  Comenzaremos por dividir al paisaje en las diversas partes y elementos visibles que lo componen. Cada una de dichas partes debe ser homogénea en cuanto al tipo de elementos que la componen, pudiendo ser éstos naturales o humanos. Entre los elementos naturales, cabría destacar el relieve, como base o escenario en el que se disponen todos los demás elementos.  También es importante visualizar el tipo o tipos de formaciones vegetales dominantes, ya que, a partir de ellas, podrían determinarse el tipo de clima, de suelos y de aguas continentales. Entre los elementos humanos, cabe destacar el hábitat y su distribución, las vías de comunicación y los espacios donde se realizan las distintas actividades económicas (campos de cultivo, instalaciones fabriles, etc.)

2- Interpretación y síntesis: A continuación, una vez hemos identificado formas, tipos y características de los distintos elementos, los relacionamos entre sí y, al mismo tiempo, con los contenidos y/o temas vistos en clase, con el fin de establecer conclusiones.  La primera de ellas, si hemos reunido suficientes datos o indicadores, debe ser la localización del paisaje.  Otras estarían referidas a los usos del suelo, las transformaciones en el medio natural o el impacto medioambiental de las actividades llevadas a cabo en él.

A continuación, os propongo un paisaje para analizar, con su comentario debajo, que os puede servir de modelo para practicar con el resto de paisajes de abajo.

Modelo de comentario geográfico de un paisaje:

En primer lugar, veamos cómo podemos diferenciar los elementos visibles que se muestran en el siguiente paisaje:

Paisaje Onna1

Introducción:

En esta imagen vemos un valle entre montañas en el que se ubica un núcleo de población.(1- presentación y caracterización general del paisaje mostrado)  En él se distinguen claramente dos áreas bien definidas: las laderas y cumbres de las montañas, por un lado, y el fondo del valle, más o menos plano, por otro.  A su vez, dentro de esta última, el espacio se reparte entre el núcleo de poblamiento y lo que parecen campos de cultivo. (2- Análisis visual del paisaje, especificando los elementos o partes en los que éste se divide)

A. Elementos naturales.

El relieve parece corresponder a un sector de cordillera de plegamiento (presencia de estratos rocosos, apenas visibles debido a la vegetación, y formas abruptas e irregulares).  Los materiales serán, por lo tanto, básicamente calizos, con presencia de arcillas en el fondo del valle. En relación con ello, podrán darse formas cársticas (dolinas, simas, cuevas, barrancos, etc.) que, en parte, están ocultas por la vegetación.

Respecto a los elementos biogeográficos, cabría destacar que la vegetación está compuesta mayoritariamente, por lo que parecen especies arbóreas y arbustivas de hoja perenne (coníferas, enebros, brezo, etc.) que se extienden por las laderas circundantes, mientras que en el fondo del valle, la vegetación natural ha sido sustituida por cultivos. Esta distribución de las formaciones vegetales se adecua a los tipos de suelo existentes: menos evolucionados y más pobres en nutrientes los de laderas y cumbres, más profundos y fértiles los del fondo del valle. Respecto a las aguas, la presencia de los cultivos y de la población, parecen indicar la presencia de una corriente fluvial en el fondo del valle, alimentada a su vez, por arroyos procedentes de corrientes subterráneas propias de una zona cárstica.  Dicho río tendría las características propias del medio mediterráneo: caudal proporcional a su longitud y régimen irregular con claro estiaje.

Todo parece indicar, pues, que la imagen se corresponde con el paisaje mediterráneo del interior peninsular y, por lo tanto, con un clima mediterráneo continentalizado, con importantes contrastes de temperatura entre invierno y verano (amplitud térmica elevada) y sequía estival bien marcada, responsable de la presencia de especies de hoja perenne y de cultivos de secano como los que se muestran en la imagen.

B. Elementos antrópicos:

En primer lugar, cabe destacar el poblamiento concentrado representado por un núcleo de población de pequeño tamaño, y la presencia de cultivos diversos en torno a éste.  Dado que éstos no ocupan gran extensión y en algunos casos parecen abandonados, debemos suponer que la población ha disminuido respecto a épocas pasadas, a consecuencia del éxodo rural, y  que, actualmente, con un menor tamaño y envejecida, se dedica a actividades económicas distintas de las primarias, probablemente dentro del sector terciario (turismo rural y/o cultural, servicios sociales, etc.) o la construcción.

No obstante, en este sentido, la huella dejada por la agricultura es preponderante en el paisaje. Vemos que se trata de un policultivo (secano/regadío, cereal/cultivos arbóreos, etc.) que se practica (o se practicaba) sobre parcelas de mediano y pequeño tamaño, utilizando sistemas de cultivo modernos, aunque no se trataría de una agricultura especialmente intensiva.

Es probable también que haya sido importante la explotación forestal o ganadera del terreno, causante de la degradación de la vegetación primaria y/o de la sustitución de especies autóctonas (encina o roble) por otras secundarias (pinos y matorral).  En cualquier caso, no se observan grandes impactos medioambientales en el paisaje, fuera de los espacios destinados al hábitat y a las actividades económicas.

Conclusión:

Se trataría, pues, de un paisaje rural del interior de la mitad norte peninsular, en las estribaciones montañosas del Sistema Ibérico o de la fachada sur de la Cordillera Cantábrica.

Paisajes para comentar:

Paisaje - Arteixo

Paisaje costero

PoligonoIndustrial - Hellín

Paisaje industrial 1 - A Coruña

 
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Publicado por en 27/03/2011 en Algo de práctica

 

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